在信息技術飛速發展的今天，多媒體講臺已成為各院校日常教學必備的工。多媒體講臺在教育領域的應用，為建立新型教育方式提供了很好的途徑。近年來，各高校用于多媒體教室建設的投資規模不斷擴大，多媒體教室的數量成倍增加，為教師課堂教學提供了一個良好的教學平臺。使教師徹底擺脫“黑板加粉筆”的傳統教學模式，真正體現以“教師”為主導，以“學生”為主體的教育思想。然而，如何進一步搞好多媒體教學管理和提高多媒體教室的使用率，已成為搞好多媒體教學設備管理工作的新課題。

 

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多媒體教室設備配置方案與教學設備管理方面的不足

  (一)多媒體教室設備配置方案的不足。以往在購置多媒體教室設備時，總是依照現有的設備配置方案為主，并通過公開招標的方式統一設備檔次。所以目前許多院校的多媒體教學設備基本一樣，比如臺式計算機、視頻展臺、投影機、電動銀幕、DVD影碟機錄像機、音頻功率放大器、話筒和音箱等等。將這些教學設備連接起來，就構成了教師課堂教學使用的多媒體教學設備。這種以教室為單位的設備配置方案存在著設備連接復雜、教師操作較多和不易管理等項不足，所以選擇合適的多媒體講臺至關重要,一個好的多媒體講桌,不但能方便教師的操作，也能體現了多媒體教室的美觀,智能化,簡單化于一體.

  (二)多媒體教室設備的管理仍處于簡單的重復性勞動。各高?，F代教育技術人員的工作任務之一是管理好多媒體教室和設備，并配合教師完成教學任務。教師上課前，教學管理人員只須打開設備指導教師正確使用;下課后，教學管理人員再關閉設備了事。由于多媒體教室滿足教師同時使用多臺設備進行課堂教學的要求，因此在多媒體教室多而且又分散的情況下，教學管理人員就得樓上樓下跑個不停。不難看出負責教學管理的人員始終干著開設備、關設備和維護設備的簡單重復性勞動，體現不出現代教育技術的優勢。如此下去多媒體教室建設的越多，就會有更多地教育技術工作人員參與簡單的重復性勞動，他們就沒有時間搞教育技術研究或者開發新的東西。而采用一教室一鋼制多媒體講臺，一卡或一鎖控制,不但提高了工作效率,同時也保障了多媒體講臺內的設備安全.

  (三)多媒體教室的設備連接較多，使用過程容易產生故障。課堂教學中，多臺設備連接起來使用較為方便，但設備連接的越多操作就越復雜。給設備使用過程帶來不可預測的問題。由于教師對設備了解的不夠多，操作就容易出錯，就會使設備過早損壞影響教學任務的完成。由于此類原因，許多院校多媒體教室的部分設備經常出現故障。不僅影響了正常教學，而且增加了維修費用。選擇一個合適的多媒體講臺，就讓你有條理的進行擺放.疏通了設備的連接,讓你不容易出錯.

  (四)多媒體教室防盜設施影響了教學環境的整體美觀。學校環境應該是方便學生獲取各種信息的環境，其中，教室環境更是對教學活動影響較大直接的因素。以往建成的多媒體教室總是離不開鐵制的防盜門、窗。雖然鐵制的防盜門窗基本解決了防盜問題，但消防通道卻被封堵了，對公安消防工作是不利的。再說多媒體教室的門窗采用鋼筋網封閉，改變了教學樓的設計原貌，影響了教學環境的整體美觀。學生坐在這樣的教室里上課，心理上會產生不舒服的感覺。

  多媒體教學設備配置應向少而精、功能全、易管理的方向發展

  多媒體講臺和校園網絡技術在教學中的應用，促進了多媒體教學設備的更新。采用少而精、功能全、易管理的設備配置方案，已成為新型課堂教學的發展趨勢。

  (一)少而精，有利于多媒體教學的普及和發展。所謂少而精，是指設備配置要少。在滿足教師教學要求的前提下，減少普通設備的投入。精，是指所配置的設備精良，質量有保證，并且不易出故障。多媒體教學設備采用少而精的配置方案，能給教師帶來極大的方便。不僅減少了教師對設備的操作，而且保證了教學的順利進行。

  (二)功能全，才能實現教師的教學構想。首先，多媒體教學設備功能全，體現在教師使用設備時感到十分方便、快捷，使教師的教學構想得以實現。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識傳授給學生。其三，功能全體現在每個多媒體教室既可獨立使用，又可將多個教室連起來使用。教師既可在校園網上查找自己需要的資料或調出自已制作的課件進行課堂教學，又可對學生進行學習指導和答疑，以及進行網絡教學或者召開網絡會議等。

  (三)易于管理，才能實現管理現代化。首先，在科學的管理思想指導下，采用集中控制多媒體教學設備的管理模式，使教師在使用多媒體設備的過程中感到更容易、更方便、更快捷、效果更好。其二，設備少而精損壞率就低，減少了設備的維修費用。其三，在少而精、功能全的設備配置方案中，多媒體教學管理人員只須幾把鑰匙或一卡通就能控制多個教室的多媒體講臺。這樣既減少了教學管理人員的工作量，又使他們有更多的時間鉆研業務或者協助教師制作教學課件等。

  總之來說，采用科學的管理模式，改革以往多媒體教室的設備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環態勢。在數字化校園建設過程中，只有采用科學的管理模式和先進的教學設備配置方案，才能促進多媒體教學快速地發展。