課堂多角度高清錄制、直播點播、教育資源平臺共享……日前，江西省上猶縣購置103套多媒體講臺等“班班通”設備，這種能實現遠程同步互動教學的“智慧教室”，正在為山里娃們鋪就一條教育信息化的“高速公路”，實現集合了遠程教學、同步課堂、電子備課等系統的“班班通”平臺，使小縣城的孩子們能夠享受到和大城市同齡人一樣優良的教育教學資源。

　　“自從引入了多媒體講臺、電子白板等‘班班通’平臺后，老師可以通過文字、圖片、聲音、視頻等多種方式，讓學生更直觀、更生動地感受教學內容。這樣一來，學生在課堂上更活躍、更專注了。”上猶縣東山鎮新民小學教師李紅梅說?！　?/p>

　　教育是較大的民生。為實現教育跨越式發展，上猶縣充分把握教育部對口支援上猶的歷史機遇，把加快教育信息化發展作為實現上猶教育跨越發展的突破口，投入51萬元與成都東方聞道網合作，實施全日制遠程教學。通過衛星轉播，該縣高中與成都七中實現遠程同步直播教學、初中采用全日制遠程錄播教學模式、小學采用全日制遠程植入式教學模式;加強教育信息化基礎設施建設，投入資金22萬元采購多媒體講臺等設備11套;提高教師信息技術應用能力，組織農村基層教師參加網絡教學、教研活動，打通教育信息化的“后一公里”;擴大網絡教學覆蓋面，完成6所村完小的“數字教學資源全覆蓋”項目的安裝。該縣通過推進信息技術與教育教學的深度融合，有效推動遠程網絡教學的發展，通過教育信息化帶動上猶教育發展上水平。

　　“在線課堂”破解均衡瓶頸

　　“老師，老師，叫我!叫我!”近日，上猶縣水巖鄉橫嶺小學的英語課堂上，隔著一張電子顯示屏，孩子們積極響應著遠在50公里外的縣城小學的英語老師吳鳳英。如今，該縣借助網絡和高清攝像頭，兩地師生宛如共處一室，利用多媒體動畫課件，抽象的英語單詞變成一個個生動的畫面場景，吸引著孩子們積極地用英語跟讀、搶答。課上所用的這種教學方式，就是上猶縣開展的村小數字教育資源全覆蓋的體現。

　　上猶縣努力破解教育信息化水平提高的瓶頸，大力開展信息化教學。通過實施農村義務教育薄弱學校改造項目，該縣投入資金400萬元配備了多媒體講臺等“班班通”信息化硬件設備。同時，購置了中小學數學及科教儀器設備、心理咨詢室設備等器材。各項教學和實驗儀器等成套設備已覆蓋全縣中小學校30余所。該縣投入項目資金300余萬元，完成21所村小的標準化建設工程，裝備了教師用計算機128臺，多媒體講臺“班班通”設備103套及其他教學設備。選用了“數字教育資源全覆蓋項目”配備6所村完小。該項目免費提供與教學內容和進度相對應的課例、課件等教學資源。這些資源優良簡潔、方便實用，為教學點教師開展信息技術教學提供了軟件支持。

　　水巖鄉金盆中心小學教師黃小平告訴記者，對于教師而言，這個平臺集中了全國的優良課件資源，只需要從資源庫里挑選合適的課件進行適當修改，備課時間大大縮短。對于學生來說，由于這個數字化教學有情景、有動畫，所以學生們的參與度很高，吸收知識更容易了。而課堂上，老師從主體變成主導，根據課件引導學生有計劃地學習，學生的參與成了課堂的主要內容。

　　“網絡教學”共享優良資源

　　11月28日，在上猶縣二小遠程教育室里，一(12)班的同學們正在聚精會神地聽講。該班學生田子萱對記者說：“學校開設了網絡遠程教學班，坐在教室里就能享受到教育發達地區的優良教育資源，實在是太好了。”為推進網絡遠程教學，該校組建了網絡遠程教學班，擇優選出任課教師，并派網絡教學班教師赴成都實驗小學，以及成都東方聞道網校實地學習。目前，該校網絡遠程教學所有設備安裝調試成功，網絡遠程教學班如期開班，實現了老師樂教、學生樂學的良好效果。

　　在教育部的大力支持下，上猶縣與成都東方聞道網合作，實施全日制遠程教學，將全國名校的師資通過遠程網絡同步引進上猶，遠程“請來”了全國名校名師，使教師和學生能在第一時間接觸到國內先進的教學資源，提高教學質量和課堂教學效率。通過讀課、備課、還課、議課，對先進學校教學、文化的吸收和內化，實現自我“造血”和可持續發展。據悉，全日制遠程教學包括“四位一體”“四個同時”和“四種交互”的高中直播模式、“四位一體”和“四個同步”的初中錄播模式和小學“四位一體、四個兩步、四項植入”植入式模式3種。這些模式不僅讓學生受益，也對老師提出了更高要求。學校老師每周都要與同步學校集體備課，并且根據學生的實際情況進行適當的增、刪、停、補，確保一堂課下來取得成效。目前，上猶縣選取上猶中學、上猶二中和上猶二小分別與成都七中、成都育才學校、成都實驗小學開展全日制遠程教學。“通過全日制遠程教學，不但有利于提高老師的業務水平，也讓課堂更加充實和高效。相信這樣的遠程錄播教學，一定能夠讓我們的教學質量有一個很大的提高。”上猶二中教務處副主任羅世明告訴記者。

　　“雙師教學”圓夢北京名校

　　近日，上課鈴響起，上猶二中教師黃瑜生點開了電腦上的一個教學視頻，并通過投影儀播放給全班學生觀看，該視頻內容是人大附中一名數學老師正在給學生講課，主題是“整式的加減”。視頻中，這名老師一邊使用PPT展示教學內容和課堂習題，一邊在黑板上列出幾個簡單的例子配合講解。播放著視頻的教室里很安靜，期間，老師不時將視頻暫停，針對其中某一個或難點，進行更加詳細的解釋。學生們則一邊聽，一邊埋頭做筆記。雖然遠隔千里，但上猶的中學生通過視頻，就能“現場”聆聽北京名校老師的課。

　　從今年開始，上猶縣好中學被選為“雙師教育項目”江西省首批試點的五所學校之一。該教學模式由人大附中教師遠程主講，課程結束后當地老師再根據本班情況有針對性地進行輔助教學。“雙師教學”借助網絡遠程教育技術，把國內優良的課程同步直播到其他學校。尤其是一些邊遠地區的學生，將共享人大附中老師的優良教學。和遠程教育不同，“雙師教學”不僅可以實現課程同步，并且將遠程課堂和現場課堂結合，以達到教學效果的優化。上猶二中成立了以校長為組長的“雙師教學”工作領導小組，并選派分管校長、教務處主任、科任教師等人赴人大附中學習培訓，確定以八A(8)班為項目班，進行“雙師教學”硬件改造，開通寬帶網絡，配備電腦和“電子白板”。該縣通過近3個月的“雙師教學”實踐，教師的教學理念得到了更新;學生的自豪感油然而生：“我們和北京的人大附中一起上課，人大附中的老師教我們!”學習興趣空前高漲，教學效率明顯提高?？吹巾椖堪嗳〉昧讼踩说男Ч?，其他班級老師也紛紛使用人大附中的教學資源進行教學，加入到“雙師教學”的實踐隊伍中。

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