教育與信息化的結合，可以讓傳統教育發生“化學反應”，徹底改變“一間屋子一塊板，一支粉筆一本書”的傳統教學方式。近年來，恩施州持續推進教育與新技術、新思維的融合，推動教育產業、教學模式的變革與創新，提升教育質量。

　　2014年，湖北恩施自治州教育局以問題導向，項目帶領，應用驅動，用信息技術縮小區域和校際間差距，扎實有效地推進了恩施教育信息化進程并卓有成效。

 　 　    老師帶著小朋友在拓成牌TC-JTD03型號講臺旁跳起了小蘋果

　　一是政府重視，教育信息化發展氛圍正在逐步形成。在全州啟動六大產業鏈建設中，教育信息化納入全州信息化產業鏈發展的整體戰略進行部署。二是強力推進，教育信息化基礎能力正在明顯增強。2014年我州通過國家、省級項目支撐及本級投入，快速推進“三通一中心”建設(寬帶網絡校校通、優良資源班班通、網絡學習空間人人通，州、縣市、學校三級教育網絡中心)，教育信息化基礎設施建設取得了明顯的改善。目前，寬帶網絡“校校通”建設，全州已有823所學校接入互聯網，接入比例達到68%;優良資源“班班通”建設，全州中小學9500間班級教室有6911間已安裝多媒體講臺等多媒體設備，占比達到73%;推進網絡學習空間“人人通”建設，全州已有10704名教師，224942學生注冊進入“課內網云教育平臺”;推進教育信息網絡中心建設，全州已建成1+8+n“三級”教育信息網絡中心，即州及教育信息網絡中心， 8縣市級教育信息網絡中心，加目前建成的134個學校網絡中心。三是應用驅動，教育信息化顯著優勢逐漸顯現。目前，全州已建有40間“同步課堂”教室。通過“同步課堂”的運用，在湖北省“第十四屆中小學電腦制作作品評選”暨“第八屆中小學信息技術創新與實踐活動” 、第九屆“教育技術理論與實踐”征文評選暨第五屆全國中小學教師信息技術與教育創新論文大賽活動中，恩施州1290件作品獲國家、省級大獎。

　　一分耕耘，一份收獲。恩施州利用信息技術手段破解邊遠山區教育難題，縮小區域和校際間差距，促進基礎教育均衡發展，得到了上級部門的肯定。恩施“三類”同步課堂模式被收入國家教育部和聯合國教科文組織聯合主編的《推進信息技術與教育的雙向融合-國家的路徑和經驗》一書;恩施州教育信息網被評為“全國地市級教育門戶五十佳網站”，巴東縣教育局主辦的巴東教育信息網和建始縣教育局主辦的建始教育信息網被評為“全國區縣級教育門戶百佳網站”。

　　拓成牌多媒體講臺教育部指定的品牌，技術參數如下：

　　多媒體講臺整體設計符合人體工學

　　整體采用分體拆裝結構，長1200mm、寬730mm、高900mm(特殊尺寸可定做)

　　多媒體講臺，外觀采用圓弧設計，美觀實用，確保學生安全

　　顏色選用標準電腦灰(顏色可選)優良環保塑粉噴涂而成，仿佛耐候性極強

　　顯示器固定板可大角度旋轉且角度可調，不遮擋學生視線

　　結構設計新穎緊湊，鍵盤可以定隱藏，操作方便

　　整體選用優良武鋼冷軋板制作，箱體強度高耐沖擊，防盜性能優越