宿州市加強教育信息化試點工作市級統籌，通過教育信息技術研究課題立項，規范8所試點學校10個方向的試點建設與應用。目前，各校教育信息化試點工作穩步推進，亮點凸現。

　　宿州一小開展網絡環境下的電子備課實驗研究，初步形成“任務分解→主備上傳→跟帖研討→二次備課→復備→課后回憶與反思”的宿州一小特色電子備課模式。電子備課開展以來，教師從大量的抄寫教案中解放出來，節省了大量的時間，用于鉆研教材和教學方法的研究，收到明顯效果。

 　　       老師正在利用拓成牌雙層平推型班班通多媒體講臺上課

　　目前，宿州一小的電子備課模式得到市區兩級教育主管部門的認可，檢查教師備課時，坐在辦公室就可以看到所有學科教師教案，非常方便。同時，宿州一小的電子備課模式輻射到城區其他學校，不少學校上門取經學習。

　　碭城一小開展“基于微課的翻轉課堂項目研究”初見成效。碭城一小，作為安徽省首批教育信息化試點學校、“基于微課的翻轉課堂項目研究”實驗學校，著眼先進的教學資源，轉變傳統的教學觀念，積極開展“基于微課的翻轉課堂項目研究”，在項目研究和實踐中，做了大量的工作，并取得了一定成效。

 　        碭城一小基于“微課”的翻轉課堂項目平臺培訓

　　目前，碭城一小已安排部分教師和家長試用微課平臺，教師在線錄制微課，或選取云課程及校本資源課程推送給學生，學生在線學習;教師在線布置家庭作業和在線組卷考試，并查看學生的學習狀況。下一步，碭城一小將試行微課、翻轉課堂真正應用于教學中，切實增強學生自主學習能力，并提高學業成績。

             　　宿城一中創新設計課堂

　　宿城一中加強信息化環境下學生信息素養與實踐創新能力的培養。隨著科技的發展，信息技術的教與學的方式發生很大的變化，信息技術課程對于培養學生信息素養起到很大的作用。學校在日常信息技術教學過程中，開足開齊信息技術課程，積極探索各種教學方法，提高學生的信息素養，提高了學生信息化的應用能力和信息安全意識。

　　根據學生興趣，抓好信息技術課堂外輔導。學校組織有興趣的學生，成立“信息技術興趣小組”。開設的信息技術興趣小組包括NOI信息學奧賽、Flash動畫、網頁設計、VB程序設計、Photoshop藝術設計等。

　　利用先進的信息化技術，培養學生的實踐能力。學校在日常教學過程中，一方面充分利用原有的通用技術實驗室、機器人實驗室、汽車模擬駕駛室對學生進行創新實踐能力的培養。另一方面，采購的信息化教學設備，來對學生進行信息素養和創新實踐能力的培養。我們在原微機室的基礎上添置了30臺單片機實驗開發板，用于學生教學和科技作品的開發;購置了3D打印機，用于學生創新思維教學。

　　其他各試點學校也都圍繞試點主題積極開展探索研究工作，內容涉及網絡環境下的愛國主義教育研究、電子白板應用、班班通多媒體講臺在農村中學的應用等，基本實現教育信息化試點工作一校一主題，校校有特色。

　　教育信息化是伴隨著信息技術的快速發展而不斷進取的，開展教育信息化試點就是我們與時俱進的探索過程，我們要繼續以應用為導向開展信息化試點工作，切實推進信息技術在教學、科研、管理等方面的深入應用，為加快我市教育信息化進程提供有益的經驗。

　　同時貴州教育信息化工作迅猛發展

　　貴州認真貫徹落實國家和省關于教育信息化發展要求，教育信息化工作迅猛發展，有力推動了教育均衡發展。

　　州委、州政府根據國家“三通兩平臺”建設規劃，提出創新發展、推動跨越的教育信息化思路，建立“政府引導、企業參與、學校應用、服務驅動”的新機制，明確各級政府是教育信息化的責任主體，將教育信息化納入各縣(市、試驗區)教育改革發展的整體規劃，明確教育信息化的目標、、方式、措施。截止2014年底，我州共建設完成2838個“班班通鋼制多媒體講臺”終端設備，完成810所學校“校校通”寬帶網絡接入，安裝160個“教學點數字教育資源”，教育信息化取得重大突破。